他從袋子里抽出一個(gè)牛皮文件袋，然后繼續(xù)扒拉，看看是不是還有別的東西遺漏。

然而，沒(méi)有了。

禮品袋里就只裝了個(gè)文件袋。

蘇晉興：？？？

他是對(duì)我有意見(jiàn)呢，還是對(duì)我有意見(jiàn)？

宜敏猜測(cè)：“是不是什么絕版論文？”

蘇晉興狐疑：“......有這種東西嗎？”

他一邊說(shuō)，一邊拆，最后從文件袋里抽出一份類似合同的東西。

“《關(guān)于臨市二中附301-12地塊擬建成農(nóng)業(yè)體驗(yàn)教育園的實(shí)施意見(jiàn)》......啥、啥意思？”

這時(shí)，邵溫白已經(jīng)收拾好廚房，從里面出來(lái)。

聞，解釋道：“之前聽(tīng)您說(shuō)過(guò)幾次，跟學(xué)校建議開(kāi)設(shè)種植體驗(yàn)課，都被學(xué)校以場(chǎng)地有限婉拒了，您就在自己班里搞了個(gè)‘種花角’，放了些盆栽。”

“我托人問(wèn)了一下，確實(shí)如校方所說(shuō)，二中本就建在市區(qū)，場(chǎng)地有限，擴(kuò)建困難。但附301地塊今年年初下發(fā)了整改通知，其中編號(hào)12的地塊挨著學(xué)校后門，改造成農(nóng)業(yè)體驗(yàn)教育園正好。”

蘇晉興震驚了，說(shuō)話都有點(diǎn)不利索：

“你......你怎么做到的？”

邵溫白不疾不徐：“我查了一下資料，那塊地是一片天然的土坡，改造成本偏高，我就趁機(jī)提了個(gè)小小的建議，讓他們?cè)獠粍?dòng)交給學(xué)校，學(xué)校拿著這塊地，就更沒(méi)資金去改造了，便只能因地制宜，將原本的劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，做成農(nóng)業(yè)體驗(yàn)教育園是最好的選擇。”

如此一來(lái)，無(wú)論政府，還是校方，抑或二中的學(xué)子，都能獲益。

三贏的局面，何樂(lè)不為？

蘇晉興半晌，才反應(yīng)過(guò)來(lái)：“這都下紅頭文件了......”

相當(dāng)于改造方案已經(jīng)拍板定論。

“這不是一天兩天能達(dá)成的吧？”

邵溫白輕描淡寫：“我是年初向他們提的建議報(bào)告，但一直沒(méi)批，昨天托了點(diǎn)關(guān)系，才打聽(tīng)到推進(jìn)動(dòng)向，結(jié)果今天下午文件就公布了。”

年初啊......