因為“楊蓉”的離開，宿舍僅剩下三個人，她們?nèi)穗m然各自都有缺點，但都是實心眼的人，彼此之間沒有算計，反而相處的很快樂。

而在學習上。

徐婉寧前世了解過嫁接水稻，知道具體的操作流程。

但理論知識終歸只是理論知識，至于能不能運用到這個世界當中，還得根據(jù)實際情況來看。

而且徐婉寧也不敢將她腦海里的知識全盤托出，以免被人當做另類。

有的時候太過突出，并非是一件好事。

不過在上專業(yè)課的時候，徐婉寧提出了大棚種植的理念。

其實大棚種植早在幾年前就已經(jīng)被人提及了，但結合當時的環(huán)境，依舊停留在理論階段。

而徐婉寧給出了一個新思路。

于是，下課以后，徐婉寧就被叫到了老師的辦公室。

幾乎農(nóng)學專業(yè)的所有任課老師都在。

徐婉寧有種三堂會審的感覺。

但她還是落落大方地入座，面對老師的問題，將自己的想法全都說了一遍。

“這個角度倒是新奇，我們以前從未想到過?！?

“我在鄉(xiāng)下當過近十年時間的知青，種過地，發(fā)現(xiàn)每個地方的土壤氣候都是不同的。所謂一方水土養(yǎng)育一方人，大抵就是這個原因。所以，我們可以模擬土壤，從而種植。”

“徐婉寧同學，你曾經(jīng)這樣嘗試過嗎？”

徐婉寧搖頭。

“我只是結合自己所學所見，有了這個想法，甚至沒有驗證過其可行性。況且以我手頭的資源，也無法進行嘗試?！?

幾個老師圍在一起竊竊私語地商討。

最后，由徐婉寧的導員張老師開口：“徐婉寧同學，我們幾位老師商量了一番，覺得有必要成立一個研究小組，進行大棚蔬菜種植的研究，不知道你有沒有興趣參與？”

徐婉寧站起身，“我榮幸至極。”

“好。下周一你準時來系里報道。有必要提前告知你一聲，一旦參加了研究小組，在沒有一定研究成果之前，我們都不能和外界交流。所以，你需要提前安頓一下?！?

“我明白，謝謝張老師，謝謝諸位老師。”

張老師特意給徐婉寧放了三天假，讓她下周一再來學校。

連帶著周末兩天，意味著她有五天的假期。

回到宿舍后，徐婉寧整理了一下行李，跟陳巧巧和谷夢道別后，就坐公交車回家了。

陳巧巧望著徐婉寧的背影，嘆息道：“大家同是農(nóng)學院的學生，為什么婉寧就是比我們優(yōu)秀呢？”

“咋啦，羨慕啦？”

“說不羨慕肯定是假的！不過我才不會嫉妒婉寧，因為婉寧是真的有本事。我只會將她當成我努力奮斗的目標！”

而此時，徐婉寧已經(jīng)回到了部隊家屬院。

林母正在跟隔壁院子的陳奶奶聊天，每人抱著一簸箕豇豆在摘菜。

大老遠看到徐婉寧的身影，林母尖叫一聲，驚喜地放下簸箕就迎了上去。

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