他從袋子里抽出一個牛皮文件袋，然后繼續扒拉，看看是不是還有別的東西遺漏。

然而，沒有了。

禮品袋里就只裝了個文件袋。

蘇晉興：？？？

他是對我有意見呢，還是對我有意見？

宜敏猜測：“是不是什么絕版論文？”

蘇晉興狐疑：“。。。。。。有這種東西嗎？”

他一邊說，一邊拆，最后從文件袋里抽出一份類似合同的東西。

“《關于臨市二中附301-12地塊擬建成農業體驗教育園的實施意見》。。。。。。啥、啥意思？”

這時，邵溫白已經收拾好廚房，從里面出來。

聞，解釋道：“之前聽您說過幾次，跟學校建議開設種植體驗課，都被學校以場地有限婉拒了，您就在自己班里搞了個‘種花角’，放了些盆栽。”

“我托人問了一下，確實如校方所說，二中本就建在市區，場地有限，擴建困難。但附301地塊今年年初下發了整改通知，其中編號12的地塊挨著學校后門，改造成農業體驗教育園正好。”

蘇晉興震驚了，說話都有點不利索：

“你。。。。。。你怎么做到的？”

邵溫白不疾不徐：“我查了一下資料，那塊地是一片天然的土坡，改造成本偏高，我就趁機提了個小小的建議，讓他們原封不動交給學校，學校拿著這塊地，就更沒資金去改造了，便只能因地制宜，將原本的劣勢變為優勢，做成農業體驗教育園是最好的選擇。”

如此一來，無論政府，還是校方，抑或二中的學子，都能獲益。

三贏的局面，何樂不為？

蘇晉興半晌，才反應過來：“這都下紅頭文件了。。。。。。”

相當于改造方案已經拍板定論。

“這不是一天兩天能達成的吧？”

邵溫白輕描淡寫：“我是年初向他們提的建議報告，但一直沒批，昨天托了點關系，才打聽到推進動向，結果今天下午文件就公布了。”

年初啊。。。。。。