一刻鐘殿外傳來(lái)輕微的腳步聲。一個(gè)女童的聲音傳了進(jìn)來(lái)；

“殿下，奴婢取來(lái)了。”

李慎聞趕緊到殿外從冬梅手里拿過(guò)幾張紙回到殿上。期間李世民對(duì)于李慎逾越行為視而不見(jiàn)。

“陛下，這是兒臣昨夜睡不著所想的關(guān)于科舉改革的一些想法。兒臣全都記錄下來(lái)。請(qǐng)您過(guò)目。”李慎鄭重的道

李世民一個(gè)眼神。王德就下去把李慎的幾頁(yè)紙張拿給李世民。李世民詳細(xì)的看著。越看越驚喜。這不就是他想要的么。李慎寫(xiě)的是科舉的閱卷流程。從糊名到譽(yù)錄，再到對(duì)讀。初閱。薦卷，最后再到主考官做決定。一共六道程序，閱卷程序復(fù)雜，而且責(zé)任到人，并有專人監(jiān)督。因此，每份朱卷上至少有6個(gè)各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人的簽印。謄錄手、對(duì)讀生的姓名、籍貫也要留下來(lái)，標(biāo)注在墨卷的末尾，以備查驗(yàn)。

李慎寫(xiě)的很詳細(xì)。包括每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作。比如怎么糊名，比如為了防止謄錄手作怪，規(guī)定謄錄手不得攜帶墨筆，謄錄所用的紙張、墨水顏色均要一致，統(tǒng)一使用朱砂紅筆謄錄試卷。再比如對(duì)讀，由對(duì)讀官將墨卷、朱卷一起交給各位對(duì)讀生校對(duì)，看謄錄是否有誤。校對(duì)完畢無(wú)誤后，對(duì)讀官要在試卷上蓋章。然后才進(jìn)入真正的閱卷程序。

最后就是閱卷了，試卷分送，是在主考官、同考官的監(jiān)督之下抽簽分配的，所以閱卷人員也不知道自己改的是哪位考生的卷子。閱卷人員將初閱后中意的卷子，推薦給同考官，這類試卷叫“薦卷”。同考官即副主考，會(huì)在他中意的試卷上批一個(gè)“取”字。批了“取”字的卷子再送給主考官，如果主考官也中意，則會(huì)在試卷上批一個(gè)“中”字。考生的命運(yùn)就此被最終決定。

不僅如此，李慎還提出了復(fù)核查卷，允許落榜生查卷。復(fù)核查卷就是主考官為了避免潛在的黑幕，影響了考生的成績(jī)，還有一些許多落榜生被不負(fù)責(zé)任或?yàn)^職的閱卷人員誤了前程。因此，考官要抽查未考中的“落卷”，主考官也有權(quán)力調(diào)閱副主考官未“取”的薦卷進(jìn)行復(fù)核。此外，還有一條比較人性化的規(guī)定，允許落榜生查卷，這也是監(jiān)督閱卷人員的一種好辦法。如果把優(yōu)秀的卷子評(píng)差了，考生一旦上訪，責(zé)任人是要被朝廷治罪的。

李世民看完默不作聲。但心里激動(dòng)異常。他把手里的紙給王德，讓王德宣讀。然后就這么直愣愣的看著李慎。想要把李慎看穿一樣。大殿上鴉雀無(wú)聲。只有王德的聲音，聽(tīng)著聽(tīng)著眾人心中就不平靜了。都是才華之人，要不然能做到現(xiàn)在的位置么。知道李慎這個(gè)科舉改革代表的意義。只不過(guò)大伙不能夠接受是一個(gè)7歲孩童想出來(lái)的。一刻鐘王德的聲音停止。王德讀完了。所有人的目光都集中在李慎身上。看的李慎恨不自在。

李世民先開(kāi)口說(shuō)道。“好啦，聽(tīng)完之后大家對(duì)此有何看法。”

“陛下，科舉改革此事甚大，如若突然更改，會(huì)對(duì)讀書(shū)人造成不安。需慎重。而且申王寫(xiě)的方法。流程繁瑣。需要投入大量人力物力。如果失敗得不償失。”崔仁智先說(shuō)到。這要是實(shí)施了。以后他們世家想要入朝為官可就沒(méi)那么容易了。

“是啊陛下，科舉不可輕易改變。會(huì)讓各地讀書(shū)人動(dòng)蕩的。”這次是王家官員

“臣附議崔御史”

\\\"臣也附議。\\\"

\\\"臣附議\\\"

一時(shí)間世家官員都站出來(lái)反對(duì)。

李世民看著下面這些世家官員。心里非常氣憤。表面卻沒(méi)什么表情說(shuō)道。

“魏卿以為如何。”