怕阮柒柒等太久，姜兆林可以說是用了最快的速度收集并篩選了研究員們提出來的各種問題。

拿到阮柒柒面前的時候，還不到個小時的時間。

阮柒柒也不是干坐在休息室里，聰明的有空的研究員們，已經(jīng)懂得利用這段等待的時間差來找阮柒柒交流了。

不過，目前比較學(xué)術(shù)的知識，阮柒柒也只解鎖了全息技術(shù)，光刻機(jī)技術(shù)和初級光腦技術(shù)。

其他的基本都是些技藝，對研究所的研究并沒有什么關(guān)聯(lián)和幫助。

不過，阮柒柒對這三個領(lǐng)域的知識已經(jīng)融會貫通，很多時候都能提出些非常獨(dú)特的研究角度，很大程度上給他們帶來了靈感和啟發(fā)。

姜兆林帶著問題和研究員們過來的時候，看到的就是阮柒柒和其他兩個研究員起討論問題的場景。

沒有面紅耳赤，只有研究員們對阮柒柒的欣賞和欽佩。

這么年輕的年紀(jì)，知識儲備卻已經(jīng)直逼他們這些研究員，可想而知，他們已經(jīng)能夠想象到阮柒柒以后的成就會有多驚人。

阮柒柒可不知道這些研究員的內(nèi)心活動，拿到姜兆林給的問題合集，粗略了瀏覽了遍后，腦子里自動做了個排序。

根據(jù)腦子里的排序，開始個問題個問題的和在場的研究員們進(jìn)行討論交流。

說了是學(xué)術(shù)交流會就是交流會，而不是授課會。

這個模式，可以讓研究員們可以了解到其他領(lǐng)域的知識，將兩者之間進(jìn)行聯(lián)系起來，原本很多進(jìn)入死胡同的項(xiàng)目問題，都迎刃而解了。

…………

這場交流會，不僅阮柒柒了解了現(xiàn)在研究員們的知識層面，有了不少新想法，研究所的研究員們也從阮柒柒這里了解到了關(guān)于光刻機(jī)，全息技術(shù)領(lǐng)域更加深入的知識。

可以說是賓主盡歡。..

最后送阮柒柒離開的時候，姜兆林肉眼可見的不舍得。