這讓包括趙涵涵在內(nèi)的都愣住了。

其他課的老師來了，竟也都是直接開講，沒有提作業(yè)的事不說，也沒有看陸晚。

一眾同學(xué)們更愣了。

許幼宜放了點心，給陸晚寫紙條：“太好啦，老師沒有問你作業(yè)，肯定是忘了。你寫完回頭交辦公室里，就沒事了?！?

陸晚已經(jīng)寫完了。

作業(yè)卷子對她來說沒難度，真寫起來很快就能做完。

就回許幼宜：“我下課去交?！?

但下了課先去辦公室的是趙涵涵。

趙涵涵去見駱光杰：“駱老師，陸晚剛來衡陽一中，卻什么作業(yè)都不寫，還上課發(fā)呆，昏昏欲睡，一點都不尊重老師們！您怎么都不說她呢？早上我收數(shù)學(xué)作業(yè)，她更是都態(tài)度惡劣！”

駱光杰喝著紅棗泡枸杞的溫水，好脾氣的說：“涵涵啊，我想你是誤會了，陸晚同學(xué)還是挺認(rèn)真的，那不一直在補作業(yè)。她剛進(jìn)衡陽一中，先前又一直沒上學(xué)，對她的要求不用太高，讓她先適應(yīng)兩天趕上進(jìn)度?！?

十七班的老師群體實際有一個共性，看的開。

就陸晚那斷學(xué)三年的情況，能堅持到高考就不錯了。

其他老師還隱約知道了陸晚是校長關(guān)心的學(xué)生，更不會在這最后個把月去訓(xùn)她得罪校長，影響自己的教師生涯。

而駱光杰早就知道陸晚在數(shù)學(xué)方面很厲害，對陸晚不寫數(shù)學(xué)作業(yè)更無所謂。等陸晚適應(yīng)后，再督促她趕緊學(xué)其他科也不遲。

趙涵涵難以置信聽到的，剛要開口，忽的一頓：“......駱老師您說什么，陸晚先前沒上過學(xué)？