三天后，一路緊趕慢趕的秦正終于來到了書院，見到了正在授課的孟夫子。

秦正沒有打擾，只是在學院中轉了一圈。

學員中的孩子比他當初見到的時候要多的多了，想來，是附近百姓家的孩子也有很多入了學。

巡視一圈下來，秦正發現，這里不僅在教經史子集這些東西，也在教授算術。

這令他很滿意。

在他的設想中，學員中，不應該只教孩子們那些圣賢文章，也應該要交孩子們一些實用的東西，比如算術。

等這些孩子們打下基礎之后，這學院就要分科了。

根據不同孩子的不同天賦，授予圣賢文章，算術，商賈之術，或者是各種手藝，比如鑄造，編制，雕刻，造船，建筑等等知識，甚至還可以傳授農學，種植等手藝。

將來這些孩子走出去，即使是不能用圣賢文章為自己謀一份前程，也可以有一門謀生的手藝。

這是他辦學的初衷。

一個時辰的課程終于結束，接下來，是孩子們的玩耍時間。

孟夫子也終于發現了秦正的到來。

一番長談之后，又一起吃了飯，秦正這才離開了學院。

對學院的發展，秦正很滿意，對于孟夫子提出的要求，他一應滿足。

對此，孟夫子也十分滿意。

相比之下，他更喜歡和孩子們在一起。

接下來，秦正就在舒城碼頭住了下來，隨時關注齊國的戰況。

每天傳來的戰報都是如出一轍，齊隆不是丟了這個城池，就是丟了那個城池。

短短一個月之后，齊隆就已經退到了齊國北境的一角，只有數州之地，也只剩下不到二十萬的軍隊。

這些軍隊，算是齊隆的死忠了。

到了現在，終于沒有叛逃出現了。

說來可笑，這一個月時間中，真正的戰斗幾乎沒有，齊國朝廷軍隊所到之地，全都是投降的聲音。

齊皇御駕親征，甚至沒廢什么力氣，就拿下了齊隆掌握的絕大部分地盤。

接下來，或許就有一場硬仗要打。

而到了現在，逃難的難民已經很少了。

不過到現在為止，秦正收獲非常大。

光是一個滄溟江碼頭，就接納了超過一百萬的難民，并且已經有一半在東境安置好了。

“接下來，就是最重要的時刻了！”

秦正沉聲說道：“齊皇一定不會容忍齊隆還活著，而齊隆為了活著，一定會離開齊國，并且，帶著他的大軍！”