江州巨震后一周，喬梁在青干班為期3個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，結(jié)業(yè)典禮在黨校小禮堂舉行。

如同3個(gè)月前的開(kāi)學(xué)典禮一樣，結(jié)業(yè)典禮還是由馮運(yùn)明主持，只是講話(huà)的市領(lǐng)導(dǎo)換了，不再是唐樹(shù)森，而是安哲。

安哲親自來(lái)參加青干班結(jié)業(yè)典禮，一下提高了這典禮的級(jí)別和檔次，學(xué)員們都很興奮，甚至激動(dòng)。

這也引起了楚恒的關(guān)注，在這種時(shí)候，他嗅到了安哲親自參加青干班結(jié)業(yè)典禮的不尋常味道，特別叮囑邵冰雨要搞好新聞報(bào)道。

楚恒很明白，在目前的態(tài)勢(shì)下，自己在工作上不能讓安哲抓到一點(diǎn)把柄，不能讓他有絲毫不快，甚至要積極主動(dòng)一些。

既然楚恒有叮囑，邵冰雨自然不會(huì)怠慢，親自帶著市直新聞媒體的相關(guān)記者來(lái)了。

結(jié)業(yè)典禮上，先聽(tīng)取學(xué)員代表的發(fā)，匯報(bào)學(xué)習(xí)心得。

一共有三位優(yōu)秀學(xué)員發(fā)，喬梁是最后一個(gè)。

此時(shí)，喬梁心里并不確定，安哲親自參加結(jié)業(yè)典禮，是否和自己有關(guān)。

但安哲的到來(lái)，無(wú)疑讓喬梁對(duì)自己的發(fā)更加重視更加用心。

喬梁在發(fā)中道：“在這3個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常思考的是：作為一名年輕干部，如何加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用？如何在今后的工作中與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行自我完善？如何在建設(shè)美麗富裕江州的進(jìn)程中，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用？

為了應(yīng)答和實(shí)現(xiàn)這些對(duì)我自身來(lái)說(shuō)很重大的課題，我將不辜負(fù)組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，努力做到德才兼?zhèn)洌粩噙M(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，努力做到學(xué)以致用，不斷提高作風(fēng)建設(shè)和服務(wù)意識(shí)，努力做好本職工作……”

喬梁的發(fā)簡(jiǎn)練而精彩，講完后，大家一起鼓掌。

邵冰雨坐在臺(tái)下，也不由跟著大家鼓掌，覺(jué)得喬梁在理論認(rèn)識(shí)方面確實(shí)有一定的水平。

馮運(yùn)明看看安哲，此時(shí)他正帶著沉思的目光看著喬梁。

看安哲這眼神，馮運(yùn)明心里一動(dòng)，接著叫住正要下臺(tái)的喬梁：“喬梁同學(xué)，等一下——”

喬梁停住看著馮運(yùn)明，大家也都看著馮運(yùn)明，不知他為何要叫住喬梁。

馮運(yùn)明接著道：“喬梁同學(xué)，聽(tīng)你剛才在發(fā)提到要不斷加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，努力做到德才兼?zhèn)洌敲矗蚁胫溃銓?duì)這一點(diǎn)是如此具體認(rèn)識(shí)的，又打算在實(shí)踐中如何做到？”

說(shuō)完馮運(yùn)明看了一眼安哲，安哲微微頷首，馮運(yùn)明放心了，安哲對(duì)自己這么問(wèn)是贊同的。

聽(tīng)馮運(yùn)明問(wèn)這個(gè)，喬梁眨眨眼，隨即意識(shí)到，馮運(yùn)明是特意這么問(wèn)的，是問(wèn)給安哲聽(tīng)的，如果安哲今天不坐在這里，他不會(huì)這么做。

同時(shí)，喬梁又明白，回答好這個(gè)馮運(yùn)明貌似即興提出的問(wèn)題，也是對(duì)自己反應(yīng)能力的一個(gè)考驗(yàn)，也是在大家面前展示自己口才和思辨能力的機(jī)會(huì)。

既然機(jī)會(huì)來(lái)了，那就要毫不猶豫抓住。

喬梁沉思片刻，接著有條不紊道：“古人云：德若水之源，才若水之波；德若木之根，才若木之枝。這說(shuō)明了德與才之間的關(guān)系，才是德得以實(shí)現(xiàn)的條件和憑證，德是才的靈魂和根基。

我認(rèn)為，我們青年干部在增長(zhǎng)知識(shí)與才干、不斷提高自身綜合能力的同時(shí)，必須注重加強(qiáng)思想品德的修養(yǎng)，用科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀來(lái)充實(shí)和武裝自己的大腦，絕不能因?yàn)槟贻p就放松對(duì)自身的要求，放棄世界觀的改造。