兩天后，沈婉和云洛川去了一趟書院，帶上了她自己做的加減法口訣表和乘法口訣表，交給了教算學的男女先生。

兩位先生看后直稱妙哇，若是學生背回了這加減法和乘除法口訣表，這簡單的算數都不需要用撥算盤了，用口算便能直接算出來。

把表交給兩位先生后，夫妻二人手牽著手在書院轉了一圈兒。

膽小靦腆的學生看到正副兩位院長都跑著避開，膽大外向的便會上前行禮喚上一聲：“院長，副院長。”

沈婉看著走遠的學生，皺了皺眉沖云洛川道：“你覺不覺得，學生們服裝不統一，就挺不好看的。”

有的學生穿著細棉的干凈長袍，有的穿著干凈帶著補丁的粗布短褐，有的鞋還是破的，腳趾頭都露出來了。

穿得好一些的學生明顯膽子大也自信一些，衣服上有補丁的肩膀縮著，不但不自信看著還有些自卑。

“確實?！痹坡宕c了點頭，“其他像咱們這個規模的書院，那都是有自己的校服的，不過人家的校服都是要收費的。咱們書院的學生，貧困學生居多，讓學生的家長再拿一筆錢來買校服，怕是有些家長會不愿意?！?

沈婉想了想道：“那就免費發，左右我也有個成衣鋪子，讓鋪子做了直接給學生發?！?

左右她多免費辦這書院了，也不差免費發這兩套校服。

云洛川想了想，最后不贊同地搖了搖頭，“你要是讓你的成衣鋪子做，那豈不是還得來書院給學生們挨個量尺寸，畢竟沒個學生的高矮不一，校服的尺寸不能做到統一?！?

“咱們書院學生也不少，一人兩身那又要做到什么時候？而且你都已經不收束脩了，還免費發校服，未免做得太過。日后可能還會造成本該學生準備購買之物，學成加長都覺得應該書院免費發呢！”

沈婉仔細思考了云洛川的話，覺得他說得很有道理。