大勝政務(wù)處。
“領(lǐng)袖，現(xiàn)在各大學(xué)開始反哺了，為我們提供了不少優(yōu)秀的學(xué)生。”
“事實(shí)證明，領(lǐng)袖您推動(dòng)的新式教育，確實(shí)比我們之前的教育，要更實(shí)用，這些被推薦進(jìn)入各地政府的孩子們，一個(gè)個(gè)都能立即上手。”
唐晏廷手里有一份報(bào)表，現(xiàn)在各地?fù)碛辛丝梢宰灾髡心蓟鶎诱藛T的權(quán)利，但除了臨時(shí)的之外，正式的都要上報(bào)。
“新式教育主推實(shí)用，不過我們老祖宗傳承下來的文化，也并非不可取。”
“只不過很多人為了科舉而學(xué)，真正的好東西反而忽略了。”
“反倒是底層一些老百姓們，反而懂得更多，家國情懷這四個(gè)字，是老祖宗們留下來的瑰寶。”
“這也是不管任何時(shí)候，大勝為何打不散，打不亂，終究會(huì)完成一統(tǒng)的原因。”
許元?jiǎng)僬f道。
“那您看教育這一塊，依然是兩套并行？”唐晏廷沉吟道。
“唐相你的意見是？”許元?jiǎng)僬f道。
“我的意見，好的東西留下并入新式教育里，即然是民國了，就要與時(shí)俱進(jìn)，一切依實(shí)用為主。”
“當(dāng)然對于屬于我們的優(yōu)秀文化，該保存的還是要保存的。”
唐晏廷說道。
“那就按照唐相說的來做。”許元?jiǎng)冱c(diǎn)了點(diǎn)頭。
“領(lǐng)袖，這是教育部提交的學(xué)科分類。”唐晏廷遞過去一份報(bào)告。
“物理，化學(xué)，西方語，四書五經(jīng)，政治和歷史。”
“我看西方語就拿下來，讓感興趣的人自行學(xué)習(xí)即可，不需要在大勝普及。”
“另外四書五經(jīng)，直接改成語文，收入歷史上的經(jīng)典文章，但不要什么都往里面放，愚民的絕對不能收錄。”
“另外歷史這一門，要有一定的篇幅對于近年來作戰(zhàn)事跡的收錄，要讓大家都知道戰(zhàn)爭離我們不遠(yuǎn)，英雄就在我們身邊。”
許元?jiǎng)僬f道。
“西方語，領(lǐng)袖是不是要考慮一下，畢竟知己知彼，這也是教育部主推的一門功課。”
“得到了不少人的支持。”
唐晏廷說道。
“那你代我問問他們，西方的科目里有沒有大勝官方語？”
“不要拿知己知彼來說話。”
“學(xué)西方語，在我看來就是未戰(zhàn)先跪的表現(xiàn)。”
“老祖宗傳承下的語，都沒有學(xué)懂，學(xué)透的，學(xué)什么西方語。”
“大勝百萬軍隊(duì)浴血奮戰(zhàn)，靠的是拿命去拼殺，他們是為了讓我們境內(nèi)的孩子們，能夠走出去，昂頭挺胸，說大勝語。”
許元?jiǎng)僦钡馈?
“領(lǐng)袖，我明白了。”唐晏廷肅穆道，這關(guān)系著一國之尊嚴(yán)和榮耀，確實(shí)沒必要去學(xué)它國之語。
“另外！”
“各大學(xué)辦的不錯(cuò)，不過多數(shù)是吸納的一些中途從科舉所學(xué)轉(zhuǎn)過來的。”
“即然要主推新式教育，那就從娃娃開始抓起，分為小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)三個(gè)階段，進(jìn)行系統(tǒng)化的教育。”
“至于大學(xué)方面，在設(shè)置各種分類，涉及農(nóng)學(xué)，社會(huì)學(xué)，醫(yī)學(xué)，軍事學(xué)，建筑學(xué)，外交學(xué)等等。”
“至于各國小語種，僅憑個(gè)人興趣愛好，無需拿出來專門嘩眾取寵。”
許元?jiǎng)贈(zèng)]有再討論，而是直接把后世的一切直接搬出來，這樣交流比較省心省事。
“好的，領(lǐng)袖。”
“另外從各大學(xué)里，選了一批加入秘書室的學(xué)子。”
“領(lǐng)袖要不要去看看？有幾個(gè)還是不錯(cuò)的，其中京城大學(xué)的一個(gè)叫鄧為先的年輕人，竟然能先一步看出了政務(wù)處打算設(shè)兩江城為直轄市的打算？”
唐晏廷說道。
“嗯？調(diào)查清楚了？”
“我剛剛布置下來的命題，這么快就有人先知曉了。”
許元?jiǎng)倜碱^一挑。
“調(diào)查清楚了，是這些大學(xué)舉辦了討論會(huì)，鄧為先根據(jù)兩江城的發(fā)展以及所學(xué)，總結(jié)出來的。”
“關(guān)于直轄市一說，其實(shí)在西方學(xué)科里也有提及。”
唐晏廷說道。
“我就不看了。”
“按照正常程序，進(jìn)行培養(yǎng)。”
“是不是人才，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)。”
許元?jiǎng)僬f道。
“好的，領(lǐng)袖。”
“現(xiàn)在各地學(xué)子，都無不依進(jìn)入政務(wù)處秘書室為榮。”
“在他們眼里，秘書室不止是能離領(lǐng)袖更近，進(jìn)入這里，就等同于天子門生。”
唐晏廷笑著道。
“天子門生？”
“我更想要的是能打仗的門生。”
許元?jiǎng)僖恍Γ贿^突然想到，要不要搞個(gè)大勝的黃埔軍校，秘書室是主抓境內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的。
不同于各行省的大學(xué)，軍方的教育卻沒有展開。
這多和軍方將領(lǐng)，認(rèn)為將士們打仗，敢拼敢打不怕死，就行了，不需要真的懂太多文化。
“領(lǐng)袖想在軍方設(shè)置等同于秘書室的機(jī)構(gòu)？培養(yǎng)我大勝的軍事人才。”唐晏廷立即意識(shí)到了。
“倒是有這個(gè)想法。”許元?jiǎng)僮屑?xì)想了想，牢牢抓住軍隊(duì)，是不少當(dāng)權(quán)者一直重視的事。
過去歷朝歷代多數(shù)是任命親信。
在后世倒是有軍校這一說，事實(shí)證明效果確實(shí)更優(yōu)。
“只是軍隊(duì)普遍文化不高，而且脾氣……。”
“怕是想耐下心去學(xué)的不多。”
“就是教他們，各個(gè)總兵怕是都很忙，也不樂意浪費(fèi)時(shí)間。”
唐晏廷苦笑道。
“這不止是簡單的機(jī)構(gòu)。”
“而是在軍方內(nèi)，直接開辦軍校。”
“至于教他們的人，不用總兵，就從大學(xué)里找。”
“我記得現(xiàn)在的大學(xué)，學(xué)的很雜，不少人都涉獵了國內(nèi)外相關(guān)戰(zhàn)爭的知識(shí)。”
許元?jiǎng)俸呛且恍Α?
“他們能認(rèn)真聽嗎？”
“就那些大學(xué)里的小年輕，怕是見到了那些見過血的將軍們，都嚇的腿軟了吧。”
唐晏廷苦笑道。
“沒事，我在下面旁聽。”
“剛剛不是說知己知彼嗎？學(xué)他們的語就不必了，倒是可以學(xué)一下他們打仗的經(jīng)驗(yàn)。”
“這才是立竿見影的知己知彼。”
許元?jiǎng)僬f道。
“領(lǐng)袖愿意坐鎮(zhèn)，那他們絕對不敢亂來了。”
“我這就向軍方下達(dá)命令，讓他們選擇優(yōu)秀的將領(lǐng)，入學(xué)。”
唐晏廷見狀也就點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“此次并非完全針對將領(lǐng)們。”
“從團(tuán)長開始挑選吧，告訴各軍，這是政治任務(wù)，也是軍事任務(wù)，軍改之后，不能只是表面的改革，要把腦子里的知識(shí)也要全部倒出來，再裝進(jìn)去。”
“入熊國一戰(zhàn)，我大勝的中高層將領(lǐng)表現(xiàn)不錯(cuò)。”
“但能做到令行禁止，還不算最優(yōu)。”
“更要做到一旦命令無法有效下達(dá)，如何完成獨(dú)自作戰(zhàn)，配合作戰(zhàn)，洞察指揮部的作戰(zhàn)部署。”-->>
“這是需要他們腦子里對于整個(gè)戰(zhàn)場有把握的。”
許元?jiǎng)僬f道。
“領(lǐng)袖的話我都記下了，會(huì)一字不差的傳達(dá)。”
“敢問領(lǐng)袖，要何時(shí)開課？”