這夜校雖然是教課教學的地方，但是考慮到這些普通百姓的接受能力，周易每天教的東西都還是非常有限的。

昨天周易的《三字經(jīng)》教到了昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼，今天周易又從竇燕山開始教起。

雖然這個世界也有和周易穿越之前的世界一樣，有著《論語》《周易》《大學》等古書的存在，但是古代的先賢人物卻截然不同。

起初周易將《三字經(jīng)》說出來，讓縣里僅有的幾個識字會寫的人幫忙抄寫時，那些人就曾問過孟母、竇燕山這些是什么人。

周易也不好解釋，只是用了一句太古時期的圣人搪塞的過去。

這些人自然不敢質(zhì)疑周易的學識，畢竟自家的縣太爺那可是連涌泉神石這樣的神物都認識的圣人呢。

所以周易怎么說，整個平?jīng)隹h的人他們就怎么學，怎么記！

今天周易又教了三句《三字經(jīng)》，教到了“子不學，非所宜，幼不學，老何為”這一句。

教完文化知識，隨后又開始到了干貨講解階段。今晚周易選擇給全縣人講解了一些繩子的打結技巧。

起初有些剛來平?jīng)隹h不久的人還不以為意，認為繩子打結技巧是個人都會。

但是直到周易示范過后，那些剛才還心懷不屑的人才知道自己是多么的坐井觀天。

周易教導了大家伙如何打半結、平結、八字結、普魯士結、營釘結等十多種結扣，最關鍵的是這些結扣用處都不一樣，不同的場景需要用到不同的結扣。

單單是一個打結，自家縣太爺就能講出這么多種方法，在場的無不嘆為觀止。

但是最讓平?jīng)隹h百姓期待的不是周易講的這些干貨知識，而是周易“第三堂課”要講的《三國演義》故事。

在此之前，所以已經(jīng)給平?jīng)隹h全縣人民講過了《竇娥冤》、《白毛女》、《趙氏孤兒》、《梁山伯與祝英臺》等故事，現(xiàn)在已經(jīng)講起了三國演義。

之所以給平?jīng)隹h百姓們講這些故事，倒不是因為周易吃飽了沒事做閑得慌，他這么做其實大有深意。

周易是通過這一個個故事隱晦的在平?jīng)隹h百姓心中種下一顆反抗的種子。

“昨天咱們講完了第40回：蔡夫人議獻荊州，諸葛亮火燒新野。今天咱們接著講第41回：劉玄德攜民渡江，趙子龍單騎救主。”

聽周易縣太爺講太古時代的故事，所有人都能挨攏著坐了，平?jīng)隹h百姓紛紛把位置往紛紛把位置盡量往前挪，生怕錯過一絲一毫的精彩。

周易喝了一口涼白開潤潤嗓子，緊接著又繪聲繪色的說道：“卻說那張飛因關老爺放了上流水，遂引軍從下流殺將而來，截住曹仁混殺。忽遇許褚，便與交鋒；許褚不敢戀戰(zhàn)，奪路走脫…”

臺下眾人一個個屏氣凝神，聽得津津有味。

這一下齊南知道為什么自己的弟弟現(xiàn)在對“學習”這么有興趣了。

縣太爺周易教授的《三字經(jīng)》不僅朗朗上口，簡單易學，就連這三國演義的故事也是引人入勝。

即便是為了聽三國演義的故事，這些人也會認真去學。