王斯年有點(diǎn)失落，隨后簡(jiǎn)意賅地解釋：“這兩天睡眠不好，一閉上眼，就感覺(jué)成片成片的書(shū)，像山一樣壓過(guò)來(lái)。”

哎呀，這一聽(tīng)就是王老的計(jì)謀起效果了！

徐蕭瀟眸子轉(zhuǎn)了圈，就說(shuō)：“這哪里是噩夢(mèng)，能與書(shū)海為伴，多幸福啊。”

“幸福？不，你根本不懂那種壓迫感，好像被巨浪卷在深海里……”

王斯年沒(méi)有說(shuō)太多。

但是從他的表情就能看得出來(lái)，他是真的感覺(jué)很壓抑。

而王斯年的表現(xiàn)，讓徐蕭瀟愣住，總感覺(jué)哪里不太對(duì)勁兒。

就在徐蕭瀟沉默的時(shí)候，王斯年收拾好情緒，并催道：“走吧，去上課吧。”

徐蕭瀟沉默地和王斯年走進(jìn)教室。

上課之后，那家伙當(dāng)真在后面趴著睡覺(jué)。

而徐蕭瀟，破天荒的，沒(méi)有打擾他。

課堂上的學(xué)生們，倒是很熱情。

還有人壯著膽子，問(wèn)徐蕭瀟：“老師，你講的這么好，是不是愛(ài)情經(jīng)驗(yàn)很豐富啊？”

這人的話音落下，立刻響起起哄的聲音。

徐蕭瀟示意大家小聲點(diǎn)，而后道：“研究和親自體驗(yàn)是兩碼事，設(shè)置這門課程的原因，也是希望你們?cè)谟龅綈?ài)情的時(shí)候，能好好愛(ài)別人，更能好好愛(ài)自己。”

徐蕭瀟這話并沒(méi)有讓提問(wèn)的人滿意。

他又問(wèn)：“那你有沒(méi)有喜歡的人？”

“當(dāng)然有啦。”

“能被老師喜歡，那個(gè)人可真幸福啊。”

徐蕭瀟笑了下，回道：“幸福是不需要?jiǎng)e人來(lái)定義的，要自己來(lái)把握。”

“可是……喜歡一個(gè)人，并不一定會(huì)得到回應(yīng)，這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？”

“沒(méi)什么怎么辦的，我們把握不住愛(ài)情，但是可以不讓自己后悔。”

徐蕭瀟的回答，很酷。

學(xué)生們都恨不能拿小本本記下來(lái)了。

但是大家有點(diǎn)偏離主題了。

所以徐蕭瀟沒(méi)再和同學(xué)們互動(dòng)，而是三兩語(yǔ)，將話題又繞到課堂。

因?yàn)樾焓挒t講課風(fēng)趣，同學(xué)們還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，一堂大課就結(jié)束了。

學(xué)生們聽(tīng)得意猶未盡，而王斯年則是睡得意猶未盡。

他打著哈欠，拿起教具，然后跟著徐蕭瀟離開(kāi)教室。

走在林蔭小路上，王斯年突然問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“怎么做，才算不讓自己后悔？”

“什么不后悔？”

“就你在課堂上回答學(xué)生的話啊。”

徐蕭瀟回憶了下，才明白王斯年在說(shuō)什么。

可是，徐蕭瀟覺(jué)得奇怪，她問(wèn)：“你當(dāng)時(shí)不是睡著了嗎？”

“被吵醒了，”王斯年將懷里的東西向上顛了顛，催道，“先回答我的問(wèn)題。”

這個(gè)……也沒(méi)什么好回答的吧。

徐蕭瀟歪著頭，總結(jié)道：“就是，該爭(zhēng)取的時(shí)候爭(zhēng)取，該放手的時(shí)候放手，該翻篇的時(shí)候翻篇。”

“你這是在說(shuō)自己的心路歷程嗎？”

徐蕭瀟一聽(tīng)這話，就知道王斯年心里在打什么小算盤(pán)。

只見(jiàn)徐蕭瀟翻了個(gè)白眼兒，哼道：“別總想著打聽(tīng)別人的隱私！”

“我也是想了解你嘛。”

“你了解的還少了？這禮尚往來(lái)，也該換我了解了解你吧？”

徐蕭瀟突然變被動(dòng)為主動(dòng)，這讓王斯年一愣。

他的眼神中，露出狐疑的神色，還問(wèn)：“你不是很討厭我嗎，想了各種辦法，要將我趕走？”

“對(duì)啊，正是因?yàn)橄雽⒛阙s走，才更應(yīng)該了解你。”

這女人……