他的第一印象，就是這孩子不像是個(gè)一年級(jí)的學(xué)生。

像是粥粥他們，每天都開(kāi)開(kāi)心心的，能跑能跳，能哭能笑，很有活力。

而周斐呢，死氣沉沉的。

這樣的詞用來(lái)形容一個(gè)七歲的孩子，有點(diǎn)突兀，但放在他身上，又是格外的貼切。

很快，他就明白了他為什么會(huì)這樣了。

周媽媽拿出周斐的成績(jī)單，還有各種榮譽(yù)證書(shū)，獎(jiǎng)杯。

其中的驕傲自然不用說(shuō)，也很正常。

只是那態(tài)度，儼然就是只把這件事放在第一位，其他所有的一切都不重要。

就連周斐在她提到這些榮譽(yù)的時(shí)候，沒(méi)有絲毫的表情波動(dòng)，她一個(gè)母親也沒(méi)有注意到。

之后，她又和他輸出了她的育兒理念，講她這些年如何如何不容易。

對(duì)于她的經(jīng)歷，常校長(zhǎng)表示同情，但無(wú)法理解。

不論如何，她的觀念是錯(cuò)的。

他說(shuō)了，她卻執(zhí)意爭(zhēng)辯，還說(shuō)周斐的優(yōu)秀就證明她是對(duì)的。

可是一個(gè)真正優(yōu)秀的孩子，不該是只有學(xué)習(xí)成績(jī)好的。

周斐眼里的死寂和壓抑，更讓他心驚。

所以想了又想，他還是收下了這個(gè)孩子。

“包括讓他和粥粥一個(gè)班，也是我有意安排的。”

聽(tīng)到這話，秦冽的眉頭一下子就皺了起來(lái)，抬眸看著他，眼神里有些冷意。

這一次，常校長(zhǎng)總算是也體會(huì)到了別人嘴里的他。

“剛才的事我已經(jīng)知道了。”他又道。

沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他有個(gè)八卦的女兒呢，這么大的事，他想不知道都難。