任校長(zhǎng)見(jiàn)兩人相處的還不錯(cuò)，也放心了下來(lái)。“小姜啊，待會(huì)兒等其他老師來(lái)了，你給介紹一下時(shí)老師，我這邊還有事就先回去了。”
姜宇滿(mǎn)口答應(yīng)了下來(lái)。
等到任校長(zhǎng)離開(kāi)，姜宇明顯松了口氣，這有領(lǐng)導(dǎo)在旁邊，總是忍不住神經(jīng)緊繃。
他從桌子上翻出了之前圖畫(huà)課的教材，遞給了時(shí)聽(tīng)雨。
“時(shí)老師，這是教材，以后就你用了。教材封面的反面是課程表，你看下。”
時(shí)聽(tīng)雨打開(kāi)看了看，發(fā)現(xiàn)她的課程排的還挺多。
似是看出了時(shí)聽(tīng)雨的詫異，姜宇道：“課可能有點(diǎn)多，但是也沒(méi)有辦法，咱們學(xué)校圖畫(huà)老師太少了。”
時(shí)聽(tīng)雨表示了解。
現(xiàn)在雖然課程感覺(jué)有點(diǎn)多，可圖畫(huà)課畢竟不是語(yǔ)文數(shù)學(xué)這類(lèi)的主課，每個(gè)班一周倒也排不了幾堂。
時(shí)聽(tīng)雨這邊在看著教材，后面陸陸續(xù)續(xù)有老師來(lái)上班了。
等到辦公室的人坐滿(mǎn)，時(shí)聽(tīng)雨感覺(jué)臉都要笑僵了。
也是這個(gè)時(shí)候，時(shí)聽(tīng)雨才知道，他們辦公室教五年級(jí)語(yǔ)文的劉曉紅是臨時(shí)代課的，代的還是盧大娘兒媳婦的課。
盧家那個(gè)兒媳婦現(xiàn)在還在坐月子呢。
時(shí)聽(tīng)雨沒(méi)想到跟老盧家還有這樣的緣分，只希望盧家這個(gè)兒媳婦不要跟盧大娘一樣才好。
否則這樣的人相處起來(lái)太累。
總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)辦公室的老師還算好相處。
畢竟她一個(gè)圖畫(huà)老師跟這些老師沒(méi)有什么利益沖突。
今天時(shí)聽(tīng)雨的第一節(jié)圖畫(huà)課是二年級(jí)的。
孩子們還不知道今天有新老師過(guò)來(lái)。
等到時(shí)聽(tīng)雨進(jìn)來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都愣住了。
有膽子大的問(wèn)：“姐姐你是不是走錯(cuò)了？這堂是姜老師的課！”
他們怕圖畫(huà)課被其他課的老師給占了，雖然他們也不認(rèn)識(shí)這個(gè)老師。
時(shí)聽(tīng)雨看了他一眼，先做了自我介紹。
“同學(xué)們好，我是你們新來(lái)的圖畫(huà)課老師，我姓時(shí)，時(shí)間的時(shí)，你們可以叫我時(shí)老師，以后圖畫(huà)課都由我來(lái)上。”
同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)了一陣，一個(gè)個(gè)臉上又帶上了笑。
只要還是圖畫(huà)課就好。
礙于時(shí)代，時(shí)聽(tīng)雨這次教他們畫(huà)的是國(guó)旗。
各種形態(tài)的國(guó)旗都有。
同學(xué)們就看到她拿著粉筆，動(dòng)作利落地幾下，旗子的輪廓就出來(lái)了。
流暢又熟練。
他們形容不出這種感覺(jué)，就是覺(jué)得筆在老師的手中特別聽(tīng)話(huà)，每一筆都落在該落的地方，跟之前姜老師上課的時(shí)候一點(diǎn)都不一樣。
姜老師畫(huà)畫(huà)是要修修改改好多遍的，而且畫(huà)得也沒(méi)有時(shí)老師的好看。
由此可見(jiàn)，這個(gè)新來(lái)的時(shí)候很厲害。
孩子們的好奇心過(guò)去了，慢慢地也認(rèn)真了起來(lái)。
看著孩子們?cè)谙旅娈?huà)畫(huà)，時(shí)聽(tīng)雨走下講臺(tái)看了看。
有畫(huà)的好的，她就表?yè)P(yáng)一番，不好的就指點(diǎn)一下。
受到表?yè)P(yáng)的孩子激動(dòng)的小臉通紅。
被指點(diǎn)的孩子也認(rèn)真修改。
等快到下課的時(shí)候，時(shí)聽(tīng)雨挑了幾個(gè)畫(huà)的好的讓他們幫著出板報(bào)。
低年級(jí)的板報(bào)都是圖畫(huà)老師帶著學(xué)生完成的，四五年級(jí)的則是學(xué)生獨(dú)立完成。
說(shuō)是讓孩子幫著出板報(bào)，其實(shí)就是打下手，比如今天學(xué)的畫(huà)國(guó)旗，可以讓孩子畫(huà)上。
被選中的孩子開(kāi)心得很。
看著沒(méi)選中的孩子有些失落的臉，時(shí)聽(tīng)雨道：“沒(méi)有被選中的也不要灰心，下次畫(huà)其他的，若是畫(huà)的好，也可以幫忙出板報(bào)。”
等到下課鈴聲響起，時(shí)聽(tīng)雨看到圓滿(mǎn)完成的教學(xué)任務(wù)，心中松了口氣。