鄭愛國也附和著說道：“我覺得周揚(yáng)同志說的對，費(fèi)心把力的研究了半天，要是搞出來的還是人家快要淘汰的東西，那就沒意思了。”
“對，預(yù)警機(jī)國外研究的時間也不算長，咱們和國外雖說有差距，但差距卻有限！”陳山河道。
“沒錯，就空軍裝備而，也就預(yù)警機(jī)的差距最小了...”
.......
見大多數(shù)人都同意自己的想法，周揚(yáng)便再次說道：“好，統(tǒng)一了思想，那咱們接下來就詳細(xì)的討論該如何設(shè)計我們的預(yù)警機(jī)雷達(dá)！在此之前我想問問在座的諸位，你們對預(yù)警機(jī)了解多少？”
話音剛落，就聽閆海生再次說道：“我之前就是專門參與預(yù)警機(jī)研發(fā)的，這個問題就由我回答吧！”
“請！”
閆海生輕咳一聲，然后說道：“眾所周知，世界上第一架預(yù)警機(jī)是944年由麻省理工學(xué)院造出來的，其原理就是在飛機(jī)上安裝一種監(jiān)視雷達(dá)，以便及早發(fā)現(xiàn)來襲的低空飛機(jī)和海面軍艦，這就是后來的“tbm-3w”預(yù)警機(jī)。”
“該機(jī)能夠探測到00多千米距離內(nèi)低空飛行的飛機(jī)與300千米左右處的日本軍艦，而且當(dāng)時的預(yù)警機(jī)上僅有名駕駛員和名雷達(dá)操作員，工作方式也比較簡單，就是雷達(dá)操作員通過超短波電臺，將探測到的目標(biāo)信號連同雷達(dá)天線指向信息傳送到軍艦上，為艦上指揮官指揮作戰(zhàn)提供依據(jù)。”
“從某種意義上講，這一代預(yù)警機(jī)幾乎相當(dāng)于“雷達(dá)+載機(jī)”。其主要代表機(jī)型有美海軍的“tbm-3w”、e-b等，主要解決了雷達(dá)裝機(jī)升空、探測低空目標(biāo)等問題。”
“在這一階段其雷達(dá)探測尚是人工讀報，情報通過話音和莫爾斯電碼報告至指揮機(jī)構(gòu)。且載機(jī)平臺普遍較小，雷達(dá)探測距離不遠(yuǎn)；隨預(yù)警機(jī)升空工作的人員不多，不具備控制引導(dǎo)能力。其發(fā)展重點(diǎn)是提升預(yù)警雷達(dá)的下視能力、不斷改善雷達(dá)性能。”
緊接著，閆海生繼續(xù)說道：“然而經(jīng)過三十多年的發(fā)展，預(yù)警機(jī)也有了極大地發(fā)展，現(xiàn)在的預(yù)警機(jī)已經(jīng)在向第二代邁進(jìn)，作用已經(jīng)大為拓展，主要功能可概括為“預(yù)警偵察+控制引導(dǎo)”。”
“這一階段預(yù)警機(jī)的雷達(dá)下視性能已經(jīng)比較完善，加裝了電子通信偵察設(shè)備、敵我識別設(shè)備等，采用了一定數(shù)量的短波、超短頻電臺，加裝了先進(jìn)數(shù)據(jù)鏈分發(fā)雷達(dá)情報并進(jìn)行控制引導(dǎo)等等。”
聽完閆海生的回答，周揚(yáng)滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，閆海生說的雖然簡單，但是卻基本上將預(yù)警機(jī)的發(fā)展史以及技術(shù)特征說明白了。
示意他坐下之后，周揚(yáng)再次說道：“我對閆教授的話做一個概括吧，相比于第一代預(yù)警機(jī)，眼下的預(yù)警機(jī)經(jīng)歷了比較大的作戰(zhàn)使用角色轉(zhuǎn)換與技術(shù)能力提升。”.八
“在作戰(zhàn)角色上，從“預(yù)警偵察”向“預(yù)警偵察+控制引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變；在技術(shù)能力上，從早期監(jiān)視雷達(dá)與載機(jī)的簡單組合向綜合功能發(fā)展。所以我們要研究的不僅僅只是一個雷達(dá)系統(tǒng)，而是一個集雷達(dá)、敵我識別、電子偵察、通信、指揮控制于一體的任務(wù)電子系統(tǒng)與載機(jī)的有機(jī)結(jié)合。”
聽到周揚(yáng)的描述，不僅僅是郭亞民等人懵了，就連閆海生也被震驚的目瞪口呆。
周揚(yáng)所說的這些單獨(dú)的他是知道的，但是想要將這些囊括到一起，這絕對要比單一的研究一個雷達(dá)要復(fù)雜的多。
閆海生皺了皺眉頭說道：“所長，我們只是搞雷達(dá)的，一下子要將通信、指揮以及電子方面的研究全都囊括進(jìn)來，這是不是有點(diǎn)...”
周揚(yáng)沒有回答他的話，而是直接打開自己的公文包，取出厚厚兩大摞文件。
“這是我這段時間弄出來的研究方案，一共兩個研究方向！”
此話一出，整個會議室瞬間炸鍋了。
好家伙，這真的是不鳴則已一鳴驚人。
像預(yù)警機(jī)這種新裝備，在座的眾人大部分連研究思路都沒有，周揚(yáng)不到已經(jīng)搞出了詳細(xì)的研究方案，而且還是兩個。
這難道就是天才和人才之間的差距嗎？
隨后，在眾人目瞪口呆的表情中，周揚(yáng)詳細(xì)的講解起了他的這兩個研究方案！
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